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    基于STEM教育理念  推進初中物理教研———《江蘇省教育科學“十三五”規劃課題》實踐活動

    來源: 發布時間:2021-10-15 09:51:36 瀏覽次數: 【字體:

    蘇州工業園區金雞湖學校肖晨副校長于2019年9月申報了江蘇省教育科學“十三五”規劃課題《STEM理念下初中物理教學的實踐研究》。自課題立項以來,肖晨副校長帶領物理組進行了一系列的教學實踐,如物理小制作、開展綜合實踐課程、科創班推薦橋梁研究等。

    為進一步聚焦初中物理學科教學發展新目標,探討初中物理課程改革及STEM教育理念推行的有效途徑,針對課題研究方向,我校于9月23日開展了STEM教學匯報工作,通過教學打破學科之間的界限,運用具體實踐加強學科之間的聯系。本次活動包括物理教學研討和物理教學微論壇。

    課堂展示 精彩紛呈

    李康老師的《光學探秘之自制3D投影》的教學內容和素材均選于教材以外,是金雞湖學校踐行省前瞻性教學改革實驗項目STEM理念下創新人才浸潤式實踐活動的一次月度匯報展示,同時也是STEM理念下結合物理學科特點的一次創新與嘗試。整節課以3D成像技術為學習內容,涉及全息技術的了解、偽全息技術(3D電影、投影金字塔、風扇屏等)原理的學習,旨在凸顯出物理與科學S、技術T的緊密聯系,做到科學、技術、工程、數學即STEM與初中物理學科教學的深度融合。

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    顧健老師在教學中融入探究性STEM活動,能夠促進學生的物理概念、規律的本質與外延的認識,促進學生物理觀念的培養。顧老師通過路學科主題實踐活動的形式完成相關STEM活動,開展過測量旗桿的長度、望遠鎮與顯微鏡的制作、驗電器的制作、密度秤等相關項目式學習,指向學生的綜合能力培養,發展學生的跨學科實踐素養。

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    講座探討  碩果豐盈

     星灣學校的周健老師利用家庭實驗將生硬的試題轉化為生活化,從破、立、行、評、測五個方面進行了介紹,分別是破解題目流程、根據已有認知確立家庭實驗,比如制作量筒、桿秤;行、評多次循環,螺旋前行提高自我學習智能。星灣學校沈媛園老師介紹了星灣學校融浸式STEM實踐基地,通過玲瓏光伏微電站,依托七八年級社團進行了具體的實施措施,如發電模塊、儲能模塊、植物補光模塊等,培養學生的環保意識,進行前沿科技教育、愛國主義教育和糧食安全教育。

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    謀劃共識 指引方向

    肖晨校長針對于STEM 理念下物理+聯盟的教學實踐和探索,以“遇見STEM ,遇見未來”為主題匯報了金雞湖學校的項目和課程情況。肖校指出我校的STEM 項目主要包括以下四個部分:1.頂層設計,完善課程體系,2.同意團隊賦能,潛心課題研究,3.融合創新,拓展課題外延,4.活動體驗,賽事激勵成長。肖校堅信在STEM教育理念下,科學、技術、工程和數學四門學科的內容會自然組合,形成整體的學習項目,并以此形成合力,共同推進物理教學向著科創型的方向發展。

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    此次活動是初中物理教學研究的盛會,展現了STEM理論和物理教學的智慧融合,體現了金校物理組潛心研究、追求卓越的團隊精神,同時,也促進了金校物理教研團隊與省、市物理專家和兄弟學校的交流溝通。相信在STEM 理論的支撐下,我校物理教研團隊將繼續潛心鉆研,做新時代的追夢人!

    編輯:宇文明華、姚凱  部門審核:翁娟娟  終審:黃琪、劉曉玉

    終審:劉曉玉
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